摘要:1月18日，教育部宣布：中小学生原则上不得将个人手机带入校园，禁止带入课堂。如果确实有需求带手机进校园的，必须经家长同意、书面提出申请，进校后，要将手机上交，由学校统一保管。至于老师通过手机布置作业，或要求学生利用手机完成作业，就更不允许了，通通刹住！之所以这么做，教育部说得很清楚，主要目的有四点：1、保护学生视力。2、让学生在学校专心学习。3、防止沉迷网络和游戏。4、促进学生身心健康发展。

　　评：很多人说出了自己的心声，用八个字概括这项政策，那就是：拨乱反正，早该如此！玩手机的人一般都会找一个最舒适的姿势，要么歪坐斜靠着，要么窝在沙发上，甚至躺在床上，非常容易造成人体肩颈肌肉紧张、劳损，从而伤及脖子、肩膀、脊椎。这种伤害对小孩尤为严重，因为他们的骨骼发育还没有定型，如果不及时调整或休息，会影响身体发育。这些智能手机成瘾青少年在抑郁、焦虑、失眠和冲动方面的分数显著高于平常人。手机对儿童还有致癌的风险！小孩因为处于发育期，大脑对手机辐射的吸收量要比成人多60%以上！要戒掉手机瘾，绝对不是孩子一个人的事情，必须全家总动员，而且首先要从父母开始做起：1、高质量的陪伴2、榜样的力量3、用游戏或公约的方式4、增加户外活动/运动5、寻找替代品6、制定科学的作息时间表。

　　摘要：对于目前的基础教育，北京大学数学科学学院首任院长姜伯驹院士有些“痛心疾首”，他建议：取消高三的浪费青春的备考制度，中学数学课程改用弹性的体系，以快慢班或者选修课的方式，使毕业生学过初等微积分的比例达到15%左右；高考试题不含微积分，但是这门课的经历与成绩记入招生档案，给高校的专业录取与选课指导做参考。

　　评：中华民族先贤们千锤百炼的教育思想，是我国教育事业的瑰宝。比如因材施教，比如与时俱进，比如因地制宜，比如不拘一格，这样的多样性和包容性，使中华文明能传承发展几千年。这些理念，符合教育规律，符合唯物辩证法。学生的天赋、兴趣、能力、性格、环境存在差异是客观现实。实事求是，摒弃一刀切，增加弹性和多样性，这是办高水平基础教育的必经之路。

　　摘要：全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎在委员通道上，被问到什么是教育的真谛的时候，唐校长说——学生没有分数，就过不了今天的高考，但如果只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。如果我们的教育只关注升学率，国家会没有核心竞争力。我认为好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。

　　评: 好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。可惜，我们现在的教育只侧重分数，从幼儿园开始就忽视了全面发展。所以学校除了承担教学功能，还要承担社会教育、情感教育方面的职能，这是学校和老师必须深入思考的问题。

　　摘要：全国政协常委、江西省政协副主席刘晓庄谈到：学前教育是基础教育的基础，也是终身教育的起点，在素质教育战略中具有奠基性地位。目前，学前教育保教质量（保育和教育）有待提高，“以游戏为基本活动”的保教要求并未全面实现，有的幼儿园仍然存在“小学化”倾向。

　　评：建议加强幼儿课程管理，遵循幼儿园“以游戏为基本活动”的原则，充分尊重幼儿个体差异，保护幼儿好奇心和求知欲，防止和纠正“小学化”现象。

　　摘要：我国青少年学生心理健康状况堪忧。调研发现，高达81%的教育工作者认为青少年学生心理问题与学业竞争有关系。

　　缺觉已是全国中小学生老大难问题。“只要学不死，就往死里学”“多考一分，干掉千人”是写照。中国学生学业压力大、生活满意度低。外界过度竞争，内卷化带来的焦虑，传递给青少年。

　　评：呼吁全社会更加重视青少年心理健康问题，建议包括深化教育改革，淡化学校教育环境中过度的个体竞争氛围，营造积极健康的社会环境，净化网络环境，对青少年上网时长和内容进行管控，构建学校、家庭三位一体的青少年心理健康支持体系，建立青少年极端行为预警平台等。

　　摘要：有媒体报道，全国人大代表张红伟建议：希望教育的学制能够缩短，将小学学制定为5年，初中3年，高中2年，整体的教育时间缩短为10年。这样能够让各位学生更快地进入大学，学习相关的专业知识，为以后的职业生涯打好基础。

　　评：基础教育经常是大家讨论的焦点的话题，从幼儿园教育到高中阶段的教育，每次有相应的变革，都会直接影响到学生的上学，还会影响到家长的负担，所以大家都是十分的重视。

　　近年来，关于义务教育阶段的学制问题，就引起大家的广泛讨论。此前诺贝尔奖获得者莫言，曾建议缩短义务教育阶段的学制，把大学前的学习时间缩短为10年，为以后进入社会，提前做好准备。教育学制的问题关乎到学生的成长，还有将来的发展，所以讨论得比较激烈。但缩短教育的学制，逐渐得到大家的理解，未来可能会得到全面实施。

　　摘要：小学生家庭作业负担重，还衍生出义务教育商业化和学生心理健康等问题，加重家庭经济负担和学生心理负担。教育的压力也客观导致了年轻人生育欲望的骤减。建议全面取消小学生家庭作业，厘清学校与家长的责任边界，推迟小学放学时间，与父母下班时间相一致，让学生做完作业再回家，减轻家长的负担。增加体育运动和家务劳动，增强学生体能。同时，应组织专家学者科学编制教材，减少笔头训练。

　　评：建议教育部出台教师如何规范使用“家长微信群”的规范性文件，明确禁止通过微信要求或变相要求家长批改作业，不得在“家长微信群”中安排与教学无关的各项任务。同时对“家长微信群”的发起、组织、管理进行规范，避免存在作用重复、覆盖面小、没有实际意义的微信群。还要出台具体实施意见，加强教师队伍的教育建设，加强教师队伍师德师风建设，强化教师对“家长微信群”重要性的认识，审慎建立微信群。

　　摘要：近年来在线教育快速发展，部分互联网教育机构为抢夺市场，面向学龄前儿童大量推出学习课程。各类在线教育广告在雄厚资本的支持下铺天盖地，大肆鼓吹提前学习的必要性，违规将课程内容“小学化”，既向家长传递“不能输在起跑线上”的焦虑，又违背学龄前儿童成长规律，大量开发“幼小”衔接在线学习课程，无视电子产品对幼儿发育的不利影响。

　　评：有关方面既未对此进行有效监管，也未对学龄前儿童使用平板电脑等电子产品进行科学规范指导，引起社会和家长的普遍担忧。建议出台政策法规科学制定学龄前儿童（2-5岁）在线教育的政策规定，规范面向学龄前儿童的在线教育内容，明确禁止面向学龄前儿童发布在线教育广告和提供电子产品。

　　摘要：全国政协常委、中国科学院院士袁亚湘在接受记者采访中说道：“不建议普通的孩子学奥数，奥数只是极少数孩子去学的，的确有一些非常有天赋、对数学非常热爱的孩子，这些孩子才应该去学奥数。大部分普通的孩子我觉得不应该去学奥数。”

　　评价：豆豆菌觉得奥数不适合大范围的孩子学习，同时，特别不喜欢数学的孩子如果学习了奥数，可能会把孩子的学习兴趣搞没了。此外，普通孩子也没必要去学习那些怪怪的、奇特的技巧。学校出的题目应该更接近生活，让学生觉得可以在这些题目中找到生活的影子，学习不该带有功利性。

　　摘要：据民进中央网站消息，民进中央将向全国政协十三届四次会议提交《关于加快提升基础教育教师队伍学历层次的提案》。“我国基础教育教师队伍的学历层次偏低，远不能适应建设高质量教育体系的战略任务，‘十四五’时期，应深入落实新时代教师队伍建设改革的要求，加快提升基础教育教师队伍学历层次。”民进中央在提案中指出。

　　评：综合考虑国际教育竞争需要与我国经济社会教育发展的现实条件结合，建议将幼儿园教师的入职学历要求明确为大专及以上，中小学教师入职学历要求明确为大学本科及以上，同时，大幅度提升中学教师研究生学历层次的占比。返回搜狐，查看更多