人们常说，记者拥有“新闻眼”“新闻嘴”，不仅有敏锐的观察力，而且口语表达能力超级强。其实，观察力和表达力，是现代人的基本能力。我们从小就应该培养这两种能力。

　　今年寒假，银河实验小学的孩子把观察力、信息收集处理能力、口头表达力作为寒假语文作业的核心能力进行培养和展示。从放假第一天，到假期最后一天，每天两位同学，统整有价值的新闻时事，在班级微信群进行新闻播报。

　　现在的家庭每家每户都有报纸订阅，报纸，提供了真正高质量又具有时效性的阅读内容。可是孩子们因为学业繁忙，平时并没有多少时间进行报纸的阅读。寒假里，我们有了时间，可以充分利用家中征订的报纸。孩子们从报纸文本中收集播报内容，挖掘报纸中自己感兴趣的新闻资源。每天花少量时间阅读报纸，既利用了所订的报纸，获取了信息，又推动学生渐渐养成良好的爱看报习惯。同时带着新闻播报的任务去阅读报纸，使学生的阅读更有针对性。

　　新闻重在新颖，播报重在及时。每天两个同学从生活、体育、科技等国际国内两个角度中选取自己感兴趣的主题，进行新闻剪贴，文字组合，播报练习，最后在家长的帮助下拍摄两分钟播报视频，上传到班级微信群。新闻播报具有大容量，综合性等特点，学生最后的播报只是呈现，在过程中，需要对收集的信息进行分类、整合、筛选、汇总，写成新闻稿。然后进行朗读练习，做到正确、流利，最后在知道大致内容的情况下，脱稿自由播报。这个活动培养了学生整体把握信息文字的能力，同时也锻炼了学生的思维能力。

　　许多孩子感受到了新闻播报的不容易，每一条新闻背后，都是无数新闻人的心血。有同学这样写道——

　　新闻播报，我们的观众是家长、同学、任科老师，那么我们的评价主体也是多元的。我们鼓励家长、同伴、老师参与到评价中来，使评价变为交互性多向活动。我们要求每一个孩子在听了当天的新闻播报之后，填写评价表。

　　每一位同学都能认真聆听他人的新闻播报，学习同学在新闻播报中的做得好的地方。比如说声音响亮，态度大方，能够配上合适的动作与手势，在轮到自己播报的时候，把学到的本领用到自己的播报中，大大提高了口头表达能力。

　　寒假里的新闻播报，是孩子们每日新闻播报的假期延伸，打破了平时教学时间没有充分时间的尴尬，关注了每一个学生成长的需要。将新闻播报从教室跨越到了家庭，拓展了口头表达能力培养的新时空。

　　新学期如何元气满满与职业病说再见？这份《教师职业病防护指南》请老师们收下