原标题：九成家长不再“唯分数”更重视能力培养 第四届家庭教育论坛走进高新第一学校

　　7月1日，由西安市教育局主办，西安市教育科学研究所、西安市高新第一学校承办，西安市妇女联合会协办的2019年西安市校本研修培训暨“名校+”第四届德育论坛——家庭教育，在西安市高新第一学校隆重举行。来自西安市教育局、西安市教育科学研究所、西安市妇女联合会、西安市各区县、开发区名校+教育联合体的近400名专家领导以及教育同仁齐聚一堂，共同聚焦家庭教育，共话校本研修。

　　西安市妇女联合会主席李军，西安市教育科学研究所所长解慧明，高新区教育局局长王晓冬，《陕西教育》杂志主编范希望，西安市妇女联合会家庭教育部部长苏春联，西安市教育科学研究所培训部主任周洪涛，西安市教育科学研究所历史教研员、《2019 年西安市校本研修培训》项目组长张艳等参与了此次培训的开班仪式。高新第一学校校长高杨杰介绍了西安高新第一学校和西安高新第二学校校本研修工作开展的情况以及取得的成绩。他表示，西安高新第一学校正迅速成长为高新区的名校，应积极发挥区级名校+教育联合体的引领辐射作用，努力成为社会认可、家长满意、师生喜爱的优质学校，为西安教育助力、为高新教育助力。

　　高新区教育局局长王晓冬作了重要讲话。他指出，校本研修对学校的发展和教师专业成长有着不可替代的作用。对于高新区校本研修工作，他提出了三点要求：一是校长要切实负起责任。二是要进一步细化管理。三是真正实现全员参与。他表示，希望能够以本次校本研修培训为契机，进一步推进校本研修工作，为高新区教师素质的全面提升，为高新区教育教学质量的提高，为努力办好高新区人民满意的教育做出应有的贡献！

　　西安市教育科学研究所所长解慧明进行了发言。她强调，我们应该重视家校共育的作用。家庭、学校应该为了共同的育人目标，在参与意识、角色认同、教育观念、教育策略方面协调一致，实现家校之间的多角度、全方位、深层次的互动共育。只有家校并肩前行，才能形成整合优势，我们的孩子也才能够拥有更加美好的未来。

　　西安市妇女联合会主席李军进行了发言。她高度肯定了西安市高新第一学校在家庭教育策略研究、“名校+工程”课程建设以及课程教学等方面取得的成果。介绍了在西安市委市政府的领导下，西安市妇女联合会、西安市教育局、西安市文明办等单位在共同推动家庭教育工作方面取得的成效。她指出，当前家庭教育事业进入了一个新的历史时期，面临着良好的发展机遇。本次校本研修培训将为共同致力于传递先进家庭教育新理念、新方法，形成西安市家庭教育工作合力，实现家庭教育、学校教育和社会教育的良性互动起到积极的促进作用，将为西安市家庭教育工作增添新亮点！

　　在高新一校付京华副校长作的《以课题研究促课程建设，构建一校智慧家课程》交流报告中，她指出 家长对孩子的教育期望都很高。在学历要求上，都希望孩子能够达到本科以上，小学阶段父母的期望最高，半数以上的父母都希望自己孩子有研究生学历；九成家长也不再只关注学习成绩的高低，而是非常重视孩子各种能力的培养，依次是综合能力、德育教育、智育、劳动教育以及美育，尤其重视孩子综合能力的培养；在期望自己的孩子能成为怎样的人方面，家长对孩子提出了更高层次、更全方位的要求，有60%以上的家长都希望自己的孩子能够成为有责任、有担当、有情怀的人。

　　在调查的家庭中，民主尊重型家庭和家长示范型家庭所占比例较大，民主尊重型家庭，他们在日常生活中经常与孩子交流，他们都愿意倾听孩子成长中的问题并能及时提出建议。专制惩罚型和自由放任型的教育方法仍然占有一定比例。但是在学生调查问卷中，我们可以看到有三分之一以上学生都对父母的教育理念、教育方式评价不高，少部分学生对父母的教育理念和方式并不满意。这种不一致性说明家长过高预估了自己家庭教育的能力，低估了家庭教育的复杂性。

　　在家庭教育方面，家长和教师都对家庭教育指导和培训表示出积极的态度，认为家庭教育需要通过学习培训提高。家长们对家庭教育课程的需求是多元的：如①如何培养孩子的交流能力 ②家庭教育方法指导 ③如何提高孩子成绩④如何培养孩子良好的道德品行⑤如何培养孩子的兴趣等。家长们迫切希望学校能够提供有关家庭教育各方面多层次的帮助，并且这种诉求十分强烈。

　　《陕西教育》杂志主编范希望作了《试论教育的本真及其新时代的使命》的专题讲座。范主编从“钱学森、李约瑟、杨振宁三问，究竟什么是教育的本真，如何正确把握新时代教育的历史使命”等方面为在座教育工作者做了一次深刻的教育讲座。范主编的报告，或高屋建瓴、或深入浅出、或正本清源、或联系时政、或案例分析，可谓精彩纷呈，带给每一个教育工作者深刻的思考与反思。

　　下午，高新一校、高新第二学校教师及家长分别在4个会场进行了课程展示。培训实行选课制。参会人员根据自己的兴趣和需求选择培训的内容。最后，各会场的专家就课程进行了深入的分析和精彩的点评。

　　高新第一学校八年级高瑾老师执教的《家庭教育之有效沟通》专题课程，以“捉手指”游戏引入青春期的话题，贴近学生生活，激发了学生参与课堂的热情。学生、家长们积极参与课堂情景剧的演出。家长和孩子们通过角色的转换，学会换位思考。最后，父母和孩子互写对话并深情诵读，深情的话语在彼此心里流淌，情意浓浓，爱意满满，在舒缓的音乐声中，亲子沟通的美好愿望变成现实。

　　西安市教育科学研究所政治学科教研员陈海兰老师对高瑾老师在家庭教学方面独特、有针对性的方法给予了充分肯定。她指出，在本次课中，授课老师认真研读课标、教材，准确把握了重点难点；在情景剧的表演中，还原家庭教育的真实状态；学生和家长主动参与，在活动中畅所欲言，精彩的发言带给大家深层次的思考，充分体现了“自主探索、合作交流”的新课程理念。

　　高新第一学校香侨侨老师在《如何培养自信、自律、自立的学生》班主任课堂中，通过正面管教体验活动“授权与干涉”为我们展示了同一问题不同解决方法给孩子带来的影响。课堂上香老师为我们展示了“完美学生”和“完美老师”的标准，也让我们看到了差异。勉励老师们以“共情”之心理解学生，多用鼓励性的态度和方法帮助学生，促使学生找到归属感与自我价值感，从而培养自信、自律、自立的学生。

　　西安市妇联副主席岳岚女士给予了课程高度的肯定。岳主席指出，中国教育之路是一条创新之路，它不同于西方教育模式，也与中国传统教育有很大的不同。很多问题孩子的背后是问题家长或问题家庭。家庭教育是我们社会不可忽视的问题。我们应该给予充分的重视。

　　西安市教科所德育部主任王利引用宋代著名教育学家朱熹先生的话：“圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成，无弃人也”肯定了体验式的教育方式。她认为我们不能用狭隘的眼光看待孩子，应该多维度地评价孩子，引导他们做有做有德行，自强不息的人。返回搜狐，查看更多